Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation

Cette recherche étudie les effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves à l’issue des deux premières années d’école élémentaire française et allemande. L’étude porte sur 322 enfants français scolarisés en CE1 dans 10 écoles élémentaires et 289 enfants...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Viriot-Goeldel, Caroline, Tazouti, Youssef, Geiger-Jaillet, Anémone, Matter, Cornélie, Carol, Rita, Deviterne, Dominique
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Société Binet Simon 2009
Soggetti:	elementary school France Germany academic achievement école élémentaire Allemagne performances scolaires
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.528 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jo5y https://journals.openedition.org/rechercheseducations/528
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