Intérêts et limites des apports de la recherche aux pratiques de l’enseignement
Depuis la création des départements des Sciences de l’Education en 1967, les savoirs dans le domaine de l’éducation et notamment de l’éducation scolaire ont progressé. Ils ont dépassé le cadre stricto sensu de la pédagogie ou de la psychopédagogie pour élargir leurs références (monde de la formatio...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Société Binet Simon
2004
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.354 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jo4t https://journals.openedition.org/eduquer/354 |
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