Simons, G., Delarue-Breton, C. et Meunier, D. (dir.). (2022). Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ?
Dans la continuité de publications sur les écrits réflexifs en formation (Cifali et André, 2007 ; Dufays et Thyrion, 2004 ; Morisse et Lafortune, 2014), cet ouvrage collectif rédigé sous la direction de Germain Simons, Catherine Delarue-Breton et Deborah Meunier met en perspective des dispositifs de...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2023
|
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/jnqj https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnqj https://journals.openedition.org/rechercheformation/8030 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|