La description, une exigence méthodologique pour accéder à l’intelligibilité des pratiques réelles

Les deux auteures défendent l’idée que la description est une des exigences méthodologiques clé pour accéder à l’intelligibilité des pratiques réelles du sujet. Elles proposent une réflexion autour des obstacles épistémologiques et psychosociaux entre vivre une expérience et savoir la décrire d’une...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Cesari Lusso, Vittoria, Snoeckx, Mireille
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ENS Éditions 2015
Fag:	case study educational research informal learning methodology know-how étude de cas recherche en éducation apprentissage informel méthodologie savoir-faire
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2493 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jngm https://journals.openedition.org/rechercheformation/2493
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