La description, une exigence méthodologique pour accéder à l’intelligibilité des pratiques réelles

Les deux auteures défendent l’idée que la description est une des exigences méthodologiques clé pour accéder à l’intelligibilité des pratiques réelles du sujet. Elles proposent une réflexion autour des obstacles épistémologiques et psychosociaux entre vivre une expérience et savoir la décrire d’une...

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Бібліографічні деталі

Автори:	Cesari Lusso, Vittoria, Snoeckx, Mireille
Формат:	Artigo
Мова:	Francês
Опубліковано:	ENS Éditions 2015
Предмети:	case study educational research informal learning methodology know-how étude de cas recherche en éducation apprentissage informel méthodologie savoir-faire
Онлайн доступ:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2493 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jngm https://journals.openedition.org/rechercheformation/2493
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