La « référentialisation » des compétences à l’école, conceptions et mises en œuvre
À partir d’une recherche, analysant l’activité de professeurs sur la base d’un modèle fonctionnel de la compétence, l’article vise à montrer, au-delà des débats suscités par l’approche par compétences, comment la formulation des référentiels du ministère de l’Éducation nationale risque fort d’accent...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
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| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Francês |
| Julkaistu: |
ENS Éditions
2010
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| Aiheet: | |
| Linkit: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.199 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jn9r https://journals.openedition.org/rechercheformation/199 |
| Tagit: |
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