Quelle prise en compte du concept de biodiversité dans les programmes français de sciences et technologie et de sciences de la vie et de la Terre ?

La biodiversité fait l’objet de nombreux travaux scientifiques, mais est un concept complexe dont il n’est pas possible de donner une définition simple. Cet article réalise une analyse lexicométrique de ce concept au sein des programmes de sciences et technologie (cycle 3, 9 à 11 ans) et de sciences...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Barroca-Paccard, Marco, Orange Ravachol, Denise, Gouyon, Pierre-Henri
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2018
Assuntos:	évolution biodiversité environnement programmes d’enseignement lexicométrie evolution biodiversity environment teaching curriculum lexicometry
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdst.1980 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm1s https://journals.openedition.org/rdst/1980
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