L’éducation à la pensée éthique : effets de genre
Dans le cadre de la didactique des Questions socialement vives, nous étudions les conditions d’enseignement des controverses éthiques nanotechnologiques dans l’enseignement secondaire français. Nos travaux interrogent le développement d’une réflexivité éthique des élèves contribuant à leur pensée co...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
ENS Éditions
2017
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/rdst.1587 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm1j https://journals.openedition.org/rdst/1587 |
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