De l’action à l’activité d’enseignants et d’élèves : une aide pour comprendre l’enseignement et l’apprentissage en sciences du vivant

Dans cet article, nous proposons d’approcher la compréhension de processus à l’œuvre dans l’enseignement et l’apprentissage de la circulation du sang dans une classe de cycle 3 de l’école élémentaire. Cette étude empirique tente d’articuler des cadres théorique (théorie de l’action conjointe en dida...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Pautal, Éliane, Schneeberger, Patricia, Venturini, Patrice
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2013
Matèries:	teacher chemistry didactics activity pupil ergonomy apprentissage activité action enseignement circulation sanguine
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rdst.794 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlzv https://journals.openedition.org/rdst/794
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