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De l’action à l’activité d’enseignants et d’élèves : une aide pour comprendre l’enseignement et l’apprentissage en sciences du vivant

Dans cet article, nous proposons d’approcher la compréhension de processus à l’œuvre dans l’enseignement et l’apprentissage de la circulation du sang dans une classe de cycle 3 de l’école élémentaire. Cette étude empirique tente d’articuler des cadres théorique (théorie de l’action conjointe en dida...

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Principais autores: Pautal, Éliane, Schneeberger, Patricia, Venturini, Patrice
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: ENS Éditions 2013
Fag:
teacher
chemistry
didactics
activity
pupil
ergonomy
apprentissage
activité
action
enseignement
circulation sanguine
Online adgang:https://doi.org/10.4000/rdst.794
https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlzv
https://journals.openedition.org/rdst/794
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