Informatique et apprentissage des sciences : tendances, dilemmes et conséquences pour l’avenir
Cinquante ans d’évolutions et d’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement des sciences montrent comment on est passé des tutoriels propres à chaque matière aux simulations et à la modélisation et enfin à l’enseignement en ligne et aux réseaux sociaux lors de la dernière décen...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rdst.84 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jly8 https://journals.openedition.org/rdst/84 |
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