Huje la ixöe. Pratiques formatives repensées par le pluriartistique et le polyphonique

De nouvelles pratiques formatives ont été provoquées par l’observation de dynamiques plurilingues en manque de reconnaissance (sociale et institutionnelle) et des ressources plurisensorielles du public inscrit à l’Université de la Nouvelle-Calédonie. Dans cette situation (post)coloniale, les savoirs...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Razafimandimbimanana, Elatiana, Geneix Rabault, Stéphanie, Fillol, Véronique
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ACEDLE 2021
נושאים:	pedagogy pluriartistic polyphonic plurilingual dynamics New Caledonia pratiques formatives pluriartistique polyphonique dynamiques plurilingues Nouvelle-Calédonie
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/rdlc.10323 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlg1 https://journals.openedition.org/rdlc/10323
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