Les enseignants face à la diversité linguistique
Contrairement à ce que la didactique des langues a longtemps contribué à ancrer dans les esprits, la langue première ne contrarie pas l’apprentissage d’une langue seconde (voir Castellotti, 2001). De fait, sa présence implique que l’on réfléchisse à la mise en œuvre de nouvelles dynamiques d’enseign...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
ACEDLE
2008
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/rdlc.2927 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlbk https://journals.openedition.org/rdlc/2927 |
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