Place de l'anglais et paradoxes des apprentissages langagiers à l'école

Cet article brosse un portrait de la place de l’anglais dans le système éducatif français et s’intéresse tant aux raisons de la domination de l’anglais qu’à certaines approches pédagogiques parfois paradoxales qui tendent à renforcer le statut de cette langue et les pratiques monolingues à l’école....

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Forlot, Gilles
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ACEDLE 2010
Hasła przedmiotowe:	anglais système éducatif domination linguistique pluralité english education system language domination pluralism
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/rdlc.2013 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl9l https://journals.openedition.org/rdlc/2013
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!