Mise en abyme des interactions didactiques

Notre contribution vise à présenter les résultats tirés d’une mise en abyme des interactions didactiques. Cette démarche fait appel à l’autohétéroscopie, qui consiste à soumettre à une enseignante les commentaires filmés de ses élèves sur les interactions de classe et sur ses pratiques de transmissi...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Azaoui, Brahim
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	ACEDLE 2016
Sujets:	agir professoral interactions didactiques formation des enseignants vidéoscopie autohétéroscopie classroom interactions teacher practices video-stimulated recall teacher training
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1472 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl82 https://journals.openedition.org/rdlc/1472
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