Prendre son cours à bras le corps
Dans cet article, nous analyserons comment les modalités kinésiques (gestes des mains, regards, mouvements de tête, mimiques faciales) s’articulent avec la parole de l’enseignant pour construire le discours pédagogique. Dans un premier temps, nous reprendrons les trois fonctions pédagogiques de Dabè...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Francês |
| I whakaputaina: |
ACEDLE
2016
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.4000/rdlc.474 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl6i https://journals.openedition.org/rdlc/474 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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