Accompagner un changement de fonction à partir d’un dispositif réflexif : l’analyse de pratiques comme lieu d’émergence d’un « genre professionnel » ?

L’article s’intéresse à la transition d’une fonction vers une autre soutenue par un dispositif d’accompagnement mis en place pour de nouveaux acteurs de l’éducation : les enseignants-référents (ER) pour l’Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (ASH). Le cadre théorique privilé...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Perez-Roux, Thérèse
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université Aix-Marseille (AMU) 2015
Assuntos:	accompagnement transition professionnelle dispositif réflexif analyse de pratiques professionnalité. professional transition accompaniment reflexive device practice analysis professionnality
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1826 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jemv https://journals.openedition.org/questionsvives/1826
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