Accompagner un changement de fonction à partir d’un dispositif réflexif : l’analyse de pratiques comme lieu d’émergence d’un « genre professionnel » ?

L’article s’intéresse à la transition d’une fonction vers une autre soutenue par un dispositif d’accompagnement mis en place pour de nouveaux acteurs de l’éducation : les enseignants-référents (ER) pour l’Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (ASH). Le cadre théorique privilé...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Perez-Roux, Thérèse
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Université Aix-Marseille (AMU) 2015
Gaiak:	accompagnement transition professionnelle dispositif réflexif analyse de pratiques professionnalité. professional transition accompaniment reflexive device practice analysis professionnality
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1826 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jemv https://journals.openedition.org/questionsvives/1826
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!