Le travail collectif, outil d’une école inclusive ?

La mise en place de l’école inclusive suppose, de notre point de vue, le développement d’un espace professionnel d’intermétier unissant l’école à son environnement. À partir d’une analyse seconde de deux recherches concernant des enseignants spécialisés experts et des enseignants novices de milieu o...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Thomazet, Serge, Mérini, Corinne
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université Aix-Marseille (AMU) 2014
Soggetti:	travail collectif école inclusive dilemmes et tensions intermétier asymétries collective work inclusive education dilemmas and tensions collective cross-professional space asymmetries
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1509 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jelw https://journals.openedition.org/questionsvives/1509
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