S’auto évaluer pour agir : rôle du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’enseignement

Dans son quotidien, l’enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments favorables du contexte, mobiliser des ressources afin d’organiser l’activité pédagogique. L’ensemble de ces choix tactiques ou stratégiques est sous-tendu par un processus d’auto-évaluation de son action que nou...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Safourcade, Sandra, Alava, Séraphin
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Université Aix-Marseille (AMU) 2009
Schlagworte:	auto-évaluation pratiques enseignantes sentiment d’efficacité personnelle indicateurs d’efficacité ressources professionnelles self-evaluation teaching practices self-efficacy performance indicators professional resources
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.444 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jejs https://journals.openedition.org/questionsvives/444
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