La production écrite vue comme un processus bilingue : dans quelle mesure les TIC peuvent-elles aider ?

Considérer la production écrite en tant qu’activité individuelle monolingue empêche souvent les apprenants de langue 2 ou 3 de laisser libre cours à leur créativité et d’atteindre la complexité et la correction souhaitées. Les fondements théoriques qui expliquent l’écriture comme un processus récurs...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Bozhinova, Krastanka, Narcy-Combes, Jean-Paul, Zaouali, Sonia
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2017
Assuntos:	production écrite langue 2 alternance codique tutorat technologies de l’information et de la communication written production L2 code switching tutoring ICT
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/pratiques.3426 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7f7 https://journals.openedition.org/pratiques/3426
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