Dire et écrire l’expérience pour réguler son agir professionnel : réflexions à propos d’un « genre réflexif académique »
L'écriture réflexive possède une fonction structurante dès lors qu'elle engage le professionnel en formation dans une énonciation marquée par un projet d'enquête à propos de son agir. Elle l'appelle à identifier des situations de travail qui l'incitent à décider de ses actions et à en jauger les con...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/pratiques.3205 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7ek https://journals.openedition.org/pratiques/3205 |
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