Lire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations
Une pratique actuelle courante au cours préparatoire, et au-delà, dans le cadre des séances de lecture-compréhension, consiste à demander aux élèves de produire des hypothèses sur le sens du texte à partir de premiers indices prélevés sur la couverture, les images de l’album ou un feuilletage. Nous...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2014
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/pratiques.2133 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7br https://journals.openedition.org/pratiques/2133 |
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