L’élève grammairien ? L’exemple de l’apprentissage des marques graphiques du français
Lors d’un travail sur la langue, les interactions scolaires confrontent les enseignants aux propositions plus ou moins spontanées de leurs élèves. Se pose alors une triple question : à quel moment doit-on solliciter leurs observations, quelle place donner à leurs verbalisations dans la formulation d...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2008
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.1246 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j78s https://journals.openedition.org/pratiques/1246 |
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