Problème et vérité dans la pensée éducative contemporaine
Les théories pédagogiques qui mettent en valeur les notions de problème et d’apprentissage par problèmes tiennent le plus souvent l’idée de vérité, entendue dans son sens réaliste de « correspondance entre la pensée et le réel », pour une notion plus ou moins suspecte et embarrassante, liée à une co...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2021
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/pensereduc.432 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ixll https://journals.openedition.org/pensereduc/432 |
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