Projet professionnel, rapport à l’apprendre et sens de l’expérience scolaire chez des collégien(ne)s orienté(e)s vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA)

Cet article appréhende le sens que les élèves orientés vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA) accordent à leur orientation. A partir d’une étude extensive par questionnaire réalisée auprès de 285 collégiens, les résultats montrent que l’entrée en DIMA est étroitement dépe...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Bouzignac, Vincent, Capdevielle-Mougnibas, Valérie, Léonardis, Myriam de
Formato:	Artigo
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2015
Assuntos:	Orientation work-based learning program (Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance) professional projects meaning of educational experience relation to learning orientation projet professionnel Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance sens de l’expérience scolaire rapport à l’apprendre
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/osp.4559 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ish8 https://journals.openedition.org/osp/4559
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