Récit, preuve et témoignage : argumenter en histoire à l’école
Si l’argumentation des historiens repose sur la narration, leurs récits sont issus d’enquêtes qui se démarquent d’autres pratiques de production de récits. C’est par comparaison avec ce rapport de l’enquête au texte des historiens que l’histoire scolaire rencontre des difficultés à associer pratique...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Publicat: |
LIRCES
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/narratologie.7830 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ihxu https://journals.openedition.org/narratologie/7830 |
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