Véronique Castellotti, Pour une didactique de l’appropriation : diversité, compréhension, relation
Depuis la création du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), l’approche communicative a gagné une place importante en didactique des langues. Mais l’affermissement de cette « perspective communicativo-actionnelle » a fait oublier les méthodes « traditionnelles ». Le présent ouv...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2017
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/lidil.4244 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hzbr https://journals.openedition.org/lidil/4244 |
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