Accents et insécurité linguistique en cours d’anglais : le cas d’étudiants de LEA

Cet article propose un regard sociolinguistique sur l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère. Plus précisément, il traite des « accents » des apprenants au regard des prescriptions normatives formulées dans le curriculum (ici, enseignement de deux « accents de référence », RP britannique...

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Библиографические подробности

Главные авторы:	Wharton, Sylvie, Wolstenholme, Rhian
Формат:	Artigo
Язык:	Francês
Опубликовано:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2019
Предметы:	anglais insécurité linguistique norme linguistique accent phonétique enseignement-apprentissage langues étrangères linguistic insecurity linguistic norms phonetics foreign language teaching foreign language learning English as a foreign language
Online-ссылка:	https://doi.org/10.4000/lidil.6311 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz75 https://journals.openedition.org/lidil/6311
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