Éveiller le corps sensible pour entrer dans l’oralité des langues : une approche énactive de l’enseignement de l’oral
Cet article présente des pistes pour une pédagogie énactive et encorporée de l’enseignement de l’oral. Il s’organise en 4 parties : après avoir esquissé leur fondement épistémologique commun, les trois auteurs, à tour de rôle, illustrent cette approche en présentant une activité qu’ils ont mise en œ...
Shranjeno v:
| Principais autores: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Jezik: | Francês |
| Izdano: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2019
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| Teme: | |
| Online dostop: | https://doi.org/10.4000/lidil.6047 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz71 https://journals.openedition.org/lidil/6047 |
| Oznake: |
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