De la production à la segmentation du texte en phrases, quels outils d’analyse pour l’enseignant ?

L’article se propose d’inventorier les outils d’analyse dont dispose un enseignant pour guider la réécriture d’un écrit scolaire lorsqu’il est sous-ponctué. La définition traditionnelle de la phrase allie quatre critères qui sont rarement vérifiés simultanément dans les corpus normés comme non normé...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Elalouf, Marie-Laure
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2016
Matèries:	oral syntaxe ponctuation phrase prédication énonciation écrit mémoire discursive syntax punctuation sentence predication enunciation spoken language written language discursive memory
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/lidil.4081 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz5x https://journals.openedition.org/lidil/4081
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!