De la production à la segmentation du texte en phrases, quels outils d’analyse pour l’enseignant ?
L’article se propose d’inventorier les outils d’analyse dont dispose un enseignant pour guider la réécriture d’un écrit scolaire lorsqu’il est sous-ponctué. La définition traditionnelle de la phrase allie quatre critères qui sont rarement vérifiés simultanément dans les corpus normés comme non normé...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Francês |
| প্রকাশিত: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2016
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://doi.org/10.4000/lidil.4081 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz5x https://journals.openedition.org/lidil/4081 |
| ট্যাগগুলো: |
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