Acquisition des attaques branchantes (complexes) par des enfants bilingues simultanés portugais-français

Dans cet article, nous présentons les problématiques théoriques de l’étude du développement simultané de deux langues et abordons les questions empiriques et méthodologiques associées. Nous analysons des données de 10 enfants bilingues portugais-français, âgés entre 3 et 4 ans, en nous concentrant s...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Almeida, Laetitia de, Rose, Yvan, Freitas, Maria João
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2015
Schlagworte:	phonologie méthodologie acquisition du langage bilinguisme simultané données de corpus analyse phonology methodology language acquisition simultaneous bilingualism corpus data analysis
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/lidil.3742 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz57 https://journals.openedition.org/lidil/3742
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