« Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-vis de la variation en contexte scolaire

Notre recherche, focalisée sur l’emploi ou l’abandon du ne dans les énoncés négatifs à l’oral, vise, à travers l’étude des discours de huit enseignants enregistrés dans leurs activités éducatives et didactiques en école élémentaire, primaire et collège, à explorer un espace de variation parmi d’autr...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Bigot, Violaine, Maillard, Nadja
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2014
Matèries:	interactions didactiques variation français langue de scolarisation forme négative représentations des enseignants classroom discourse negative forms teachers’ representations spoken French
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/lidil.3577 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz4w https://journals.openedition.org/lidil/3577
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