« Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-vis de la variation en contexte scolaire

Notre recherche, focalisée sur l’emploi ou l’abandon du ne dans les énoncés négatifs à l’oral, vise, à travers l’étude des discours de huit enseignants enregistrés dans leurs activités éducatives et didactiques en école élémentaire, primaire et collège, à explorer un espace de variation parmi d’autr...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Bigot, Violaine, Maillard, Nadja
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2014
Soggetti:	interactions didactiques variation français langue de scolarisation forme négative représentations des enseignants classroom discourse negative forms teachers’ representations spoken French
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/lidil.3577 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz4w https://journals.openedition.org/lidil/3577
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