Les savoirs convoqués par les formateurs dans les rapports de visite de stages de professeurs des écoles
Cet article examine un genre de discours professionnel écrit caractérisé par de grandes variations rédactionnelles dans un cadre pourtant contraint, et par la pluralité de ses enjeux communicationnels : le rapport de visite tel qu’il est rédigé à l’IUFM par les membres d’une communauté socio-discurs...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2011
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/lidil.3112 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz37 https://journals.openedition.org/lidil/3112 |
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