L’impact d’une cyberquête sur la motivation d’apprenants en anglais de spécialité

L’utilisation d’activités médiatisées dans l’apprentissage d’une langue étrangère est censée augmenter la motivation des apprenants. Cet article vise à mieux comprendre les modalités du gain motivationnel exprimé dans cette hypothèse en présentant l’impact d’une cyberquête sur la motivation d’appren...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Lozinguez-Ben Gayed, Lydie, Rivens Mompean, Annick
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2009
Soggetti:	motivation cyberquête tâche médiatisée apprentissage anglais de spécialité webquest CALL (Computer-Assisted Language Learning) task learning ESP (English for Specific Purposes)
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/lidil.2933 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz2j https://journals.openedition.org/lidil/2933
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