Programmes et manuels d’histoire-géographie : formation citoyenne à la pluralité européenne ou reproduction des idéologies dominantes ?

IntroductionCet article porte sur le traitement des questions linguistiques dans la partie géographie des manuels de 4e des collèges ainsi que dans les programmes scolaires qui les inspirent. Cet aspect ayant été peu travaillé jusqu’à présent, il ne nous semble pas inutile de procéder à un court dét...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Costa, James
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de la Méditerranée 2009
Assuntos:	sociolinguistique enseignement diversité linguistique sociolinguistics classroom practices linguistic diversity sociolingüistica ensenhament diversitat lingüistica
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/lengas.898 https://hdl.handle.net/20.500.13089/htb1 https://journals.openedition.org/lengas/898
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