A reconstrução do trabalho docente pela participação ativa e constante do professor no processo de (co)análise da própria atividade

Este trabalho propõe-se a apresentar o processo metodológico adotado numa pesquisa de doutorado realizada com dois professores formadores da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Para a (co)construção do corpus discursivo, a investigadora recorreu a diálogos produzidos ao longo do processo teórico-...

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Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Magalhães, Elisandra Maria, Faïta, Daniel
Format:	Artigo
Idioma:	Português
Publicat:	Universidade do Porto 2020
Matèries:	clinique de l’activité autoconfrontation ergonomie de l’activité coanalyse de l’activité clínica da atividade autoconfrontação ergonomia da atividade coanálise da atividade clinic of activity self-confrontation ergonomics activity activity co-analysis clínica de la actividad autoconfrontación ergonomía de la actividad coanálisis de la actividad
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/laboreal.17243 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hec2 https://journals.openedition.org/laboreal/17243
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