Vers une « égalité sans condition » en EPS : le cas d’une recherche collaborative pilotée par le changement des pratiques d’enseignement du cirque au cours préparatoire

Comme le développe Réjane Sénac (2015, 2019), « l’égalité sans condition » est un horizon de non-domination structurelle et relationnelle où, dans le monde scolaire, les élèves en mixité ne seraient plus assigné·es à des catégorisations sexuées, naturalisées et hiérarchisées (Szerdahelyi, 2018). Nou...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Verscheure, Ingrid, Barale, Carine
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Francês
வெளியிடப்பட்டது:	Association de recherche sur le genre en éducation et formation (ARGEF) 2020
பொருள்கள்:	action conjointe en didactique positionnement de genre épistémique recherche collaborative cirque éducation physique et sportive (EPS)
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://doi.org/10.4000/gef.523 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gfe3 https://journals.openedition.org/gef/523
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