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Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées

Une étude effectuée auprès d’enseignant·e·s de la formation professionnelle initiale (FPI), en Suisse romande, a permis de mettre en avant le rôle controversé de ces agents de socialisation face à l’égalité des sexes. Les réponses de près de 300 enseignant·e·s à des questions concernant les échelles...

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Principais autores: Wenger, Matilde, Fassa, Farinaz
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) 2020
Assuntos:
représentation de la formation
division sexuelle du travail
apprentissage
enseignement technique-professionnel
Suisse
division sexuelle de la formation
enseignant
socialisation
genre
perception of training
gender based division of labour
apprenticeship
Switzerland
sexual division of training
gender
teacher
Ausbildungsziel
Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung
Lehrausbildung
Schweiz
Geschlecht
Lehrkraft
Sozialisation
Gewerblich-Technisches Ausbildungswesen
Geschlechtsspezifische Ausbildungsteilung
representación de la formación
aprendizaje
división sexual del trabajo
enseñanza técnico-profesional
personal docente
socialización
división sexual de la formación
Suiza
género
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/formationemploi.8203
https://hdl.handle.net/20.500.13089/gd2a
https://journals.openedition.org/formationemploi/8203
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