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Les apprentis, au cœur de « l’introuvable relation » formateur-tuteur

à partir d’une observation ethnographique d’un dispositif en alternance, cet article étudie la coopération entre formation et milieu de travail (celui des crèches et des écoles maternelles) visant à préparer de futurs professionnels à exercer leurs fonctions. L’objectif est, d’une part, de montrer q...

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Autor principal: Ulmann, Anne-Lise
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) 2018
Assuntos:
Berufstätigkeit
Lehrausbildung
Zertifizierung
Arbeitsanalyse
Lehrausbildungsprozess
Berufliches Können
Ausbildungskurs
Beziehung Schule-Unternehmen
duale Ausbildung
Arbeitsorganisation
Tutorat
Bildungswesen für das Gesundheitswesen
Ausbilder
Kindererzieherin
Ethnografie
activité professionnelle
apprentissage
formation en alternance
certification
analyse du travail
processus d’apprentissage
savoir professionnel
stage de formation
relation école-entreprise
organisation du travail
tutorat
formateur
enseignement sante
puéricultrice
ethnographie
vocational activity
apprenticeship
work analysis
sandwich training
learning process
professional knowledge
traineeship
school-enterprise relationship
work organisation
tutoring
education by the health ministry
trainer
paediatric nurse
ethnography
actividad profesional
aprendizaje
certificación
análisis del trabajo
relación escuela-empresa
saber profesional
organización del trabajo
formación en alternancia
proceso de aprendizaje
cursillo de formación
tutorado
enseñanza salud
formador
puericultura
etnografía
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/formationemploi.5274
https://hdl.handle.net/20.500.13089/gd0f
https://journals.openedition.org/formationemploi/5274
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