L’enseignement dispensé en bac pro est-il professionnel ? L’exemple du baccalauréat Electrotechnique
La création du bac pro visait, notamment, à valoriser l’enseignement professionnel au moyen, en particulier, d’une forme d’alternance sous statut scolaire. Cependant, l’étude des pratiques d’évaluation des enseignants mises en œuvre pour le bac pro Electrotechnique (Eleec) révèle plutôt le caractère...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq)
2015
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/formationemploi.4459 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gcya https://journals.openedition.org/formationemploi/4459 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|