Dynamique de l’improvisation dans l’activité d’un enseignant en cours d’EPS : quelles relations avec les émotions et la spécialisation dans l’APSA enseignée ?

L’objectif de cette étude exploratoire est d’analyser la dynamique de l’improvisation d’un enseignant d’EPS, en lien avec ses émotions ressenties pendant le cours et son degré de spécialisation dans l’APSA. En nous appuyant sur le cadre du « cours d’action » (Theureau, 2006), nous avons analysé l’ac...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Visioli, Jérôme, Petiot, Oriane
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de Franche-Comté 2015
Assuntos:	enseignement cours d’action improvisation spécialisation dans l’APSA émotions education course of action specialization in APSA emotions
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ejrieps.1420 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnp0 https://journals.openedition.org/ejrieps/1420
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