Rapprochement entre curriculum, savoirs savants et pratiques enseignantes en enseignement de l’histoire : l’influence de l’épistémologie pratique

Les pratiques enseignantes sont décrites par les recherches comme stables et persistantes, en dépit d’injonctions curriculaires renouvelées. Dans le contexte de l’implantation d’un nouveau programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté, où les finalités normatives découlent d’un changement de pa...

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Päätekijät:	Demers, Stéphanie, Éthier, Marc-André
Aineistotyyppi:	Artigo
Kieli:	Francês
Julkaistu:	Presses universitaires de Rennes 2013
Aiheet:	pratiques enseignantes didactique de l’histoire épistémologie pratique curriculum practical epistemology teaching practices history teaching educational aims
Linkit:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.1743 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fkui https://journals.openedition.org/educationdidactique/1743
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