Les concours de l’enseignement : s’y préparer et réfléchir aux passerelles didactiques entre géographie scolaire et géographie scientifique

Cet article vise à établir une synthèse sur les exigences du nouveau concours de l’enseignement (CAPES) d’histoire-géographie ainsi que sur de nouvelles méthodes pour s’y préparer. Les attentes au concours ont évolué avec le temps ; il faut donc aussi bien en comprendre les fondamentaux que réfléchi...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Bresc-Litzler, Sophie
Formato:	Artigo
Publicado em:	Pôle de recherche pour l'organisation et la diffusion de l'information géographique (CNRS UMR 8586) 2016
Assuntos:	Concours de l’enseignement programme scolaire didactique étude de cas schématisation géographie scientifique universitaire géographie scolaire
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/echogeo.14814 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fgic https://journals.openedition.org/echogeo/14814
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