L’observation comme acculturation scientifique : du « voir » au « voir-comme »

L’auteur défend l’idée selon laquelle l’observation des pratiques éducatives est loin de se résumer à un ensemble de techniques ou de principes méthodologiques. Il l’envisage comme le produit d’une acculturation à des manières de voir se situant au croisement du solidarisme et de l’objectivisme (au...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Sarrazy, Bernard
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Presses universitaires du Midi 2017
Fag:	épistémologie de l’observation formation à la recherche epistemology of observation research training
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/dse.1927 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbd9 https://journals.openedition.org/dse/1927
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