L’abandon en formation à distance
Cette contribution questionne l’abandon des apprenants en formation ouverte à distance (FOAD) au prisme de la dimension socioaffective, c’est-à-dire de l’ensemble des sentiments et émotions véhiculés dans et par les relations sociales entre les acteurs du dispositif de formation (enseignants, autres...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
CNED-Centre national d'enseignement à distance
2015
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/dms.1039 https://hdl.handle.net/20.500.13089/f8f6 https://journals.openedition.org/dms/1039 |
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