La forme scolaire déniée des médiations muséales. Enquête sur l’accompagnement des publics
La forme scolaire constitue-t-elle une figure repoussoir ou un modèle pour les médiations muséales à destination des enfants dans les musées ? Cet article examine les dispositifs de médiations, les aides écrites ou orales à la réception, à destination des enfants dans trois musées, deux traditionnel...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cres.4427 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejk8 https://journals.openedition.org/cres/4427 |
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