Entre « parallélisme » et « intégrationnisme » : la négociation du parcours scolaire des Inuit du Nunavik

En s’insérant dans le continuum de discussion entre les paradigmes “intégrationistes” et “parallélistes” de l’éducation autochtone qui a récemment été mis de l’avant par Widdowson et Howard, cet article se penche sur les négociations quotidiennes qu’opèrent les Inuit du Nunavik qui entreprennent des...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Lachapelle, Marise
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Éditions de la Maison des sciences de l’Homme 2016
Materias:	éducation postsecondaire Inuit Nunavik parallélisme intégrationisme décolonisation Postsecondary education parallelism integrationsim decolonization
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/cres.2920 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejin https://journals.openedition.org/cres/2920
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